首先在打开的PPT中点击“幻灯片放映”选项卡中的“排练计时”选项。点击后即可进入预演的计时页面，等待预演到第15秒时点击左侧的下拉三角形图标。选择后在页面中会弹出“是否保留新的幻灯片排练时间”的对话框，点击“是”选项。
返回之后，返回的其实是少了那个按钮的新页面。看起来效果是一样的。想了想之后觉得应该是很难直接做到你想的那个。因为你输入动作（点击）之后，再返回，它只能返回到ppt的某页原始界面（即接受输入动作之前）。所以即使加入按钮点击后同时跳转+消失，但是返回之后应该也是返回没点击之前的状态。
每班推选三名同学组成一组参与活动，形式是以智力竞猜和趣味竞赛的方式进行智力比拼，知识竞答和娱乐相结合，同时成绩优秀的团队将获得奖励证书。 环节设置 欢乐搭档 每队抽选一个类别的题目，题目包括 动物类 、事物类、动作类三三种类型的题目，答案由屏幕显示，由队里两人负责比划，一人猜答案。
目的：为使员工更加深刻的了解合规，更好的推广合规，特举办此次合规知识竞赛。 时间：比赛时间暂定20xx.8中午12：00 地点：公司培训室 参加人员：每部门派3名人员参加，以3人一组为单位，共计8个组 答题方式：题目分必答题，抢答题及备选题，以PPT题库为内容 得分方式：必答题答对一题为1分，答错一题不扣分。
、读题并说出单位“1”和数量关系式。（1）黑兔只数是白兔的（2）黑兔只数的=相当于白兔的只数。
就本题而言，应该选择谁作为单位1呢？很明显，应该选择“一个数”。题目最后需要我们求比“一个数”多“几分之几”，结果是：（1+几分之几）*一个数。
解析：解答“已知比一个数多几分之几是多少，求这个数”这种类型的问题首先找准单位“1”，找具体数对应的分率，找准数量关系式，最后列式解答即可。
这里就可以把它看成是1（单位1）。这样这个数是多少呢？由于这个数比原来的数（一个数）多几分之几。于是这个数就是：（1+几分之几）*（原来的数）。也就是说比一个数多几分之几的数是（1+几分之几）*（一个数）。
除法和减法。已知比单位“1”少几分之几的数是多少，求单位“1”，用比单位“1”少几分之几的数字除以单位“1”和比单位“1”少的几分之几的差。总之，如果已知单位“1”的数，求另一个和单位“1”有关的数字，就用乘法；如果已知单位“1”的几分之几是多少，求单位“1”，就用除法做。
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此外，优化课程还需要注重培养学生的自主学习能力。教师应当鼓励学生积极参与课堂讨论，主动探索和解决问题，从而提高他们的独立思考和解决问题的能力。总之，优化课程是一个综合性的过程，它涵盖了课程目标、内容、方法、资源和评价等多个方面。
教学相关知识点概述： 教学目标和方法：教学目标指明了教学活动应达到的目的和标准，涵盖知识、技能、情感等多方面，并包括课程总体目标和具体单元目标。教学方法则是实现这些目标的方式，如讲授、演示、实验、讨论、探究等。 教学内容：教学内容应与教学目标一致，并考虑学生的实际需求。
总体来说，教务精细化管理需要从教学内容、过程、方法等全方位进行细化规划与处理，最大限度地满足学生的学习需求。具体而言，课程管理精细化方面，学校应建立完善的课程体系，确保课程设置科学合理，教学进程安排得当。同时，优化课程内容和教学方法，让教学内容更加贴近实际需求，教学方法更加灵活多样。
